Hva forteller barnelitteraturen oss om dagens familier? Og hvilke historier mangler? Bli med på samtale om mangfold, identitet og representasjon i bøker for barn.

I denne samtalen møtes dramatiker, skuespiller og journalist Pinar Ciftci – kjent for sin uredde og åpne stemme i spørsmål få andre tør å spørre, blant annet om manglende mangfold i barnelitteraturen – og Morten Olsen Haugen, leder for Kulturrådets vurderingsutvalg for barne- og ungdomslitteratur. Mange barn i Norge vokser ikke opp i den klassiske kjernefamilien, men hvordan gjenspeiles nye familiemønstre i moderne norsk barne- og ungdomslitteratur? Samtalen ledes av Per Esben Svelstad, professor i norskdidaktikk.

Sammen utforsker de spørsmål som:
Hva slags familieformer finnes i dagens barnelitteratur, og hvilke erfaringer savnes? Hvordan kan barnehage, skole og hjem bidra til større mangfold og gjenkjennelse i lesingen? Hvordan fremstilles familien i barnelitteraturen og hva slags virkelighet speiles egentlig? Hvilken rolle kan litteratur spille med tanke på å reflektere ulike familieerfaringer?

Arrangementet er aktuelt for foreldre, lærere, bibliotekarer og alle som er opptatt av barnekultur, inkludering og litteraturens rolle i samfunnet.

Pinar Ciftci er dramatiker, skuespiller og journalist med særlig interesse for identitet, språk, representasjon og barndom. Hun har blant annet skrevet om hvordan litteratur påvirker barns forståelse av familieformer. Ciftci er aktuell med den selvbiografiske teaterkonserten Fraværende helt. Hun ble nylig nominert til Årets kritikk av Norsk Kritikerlag.

Morten Olsen Haugen har siden 2012 jobbet i kulturavdelingen i Trøndelag fylkeskommune. Han har vært biblioteksjef i Ørland, barnebokanmelder i Adresseavisen og Aftenposten, og er fagansvarlig for barnebøker i Store norske leksikon og leder av Kulturrådets vurderingsutvalg for barne- og ungdomslitteratur.

Per Esben Svelstad er professor i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU og forsker blant annet på hvordan litterære tekster fremstiller kjønn og identitet, og hva litterær lesing kan betyr for barn og unge.