Frokostmøte – Lesekultur: Hvordan styrke lesing i skolen
Stefan Zweig skriver i Verden av i går: “Jeg kom tilfeldigvis i en klasse som var fanatisk opptatt av kunst; det har kanskje vært bestemmende for mitt liv.” Hvordan kan lesing dag bli et infeksjonsfenomen i og utenfor klasserommet?
Spørsmålet om hvordan man igjen kan få lesing til å smitte er i dag mer aktuelt enn på lenge. Med en egen leselyststrategi ønsker regjeringen å stimulere lesekulturen, blant annet gjennom satsing på litteraturformidling og skolebibliotek. Også i Trondheim kommune er lesing et satsingsområde, og det brukes store ressurser på å styrke skolebibliotekene. Men hva kjennetegner egentlig et godt skolebibliotek? Hva og hvor er lesekultur i dag? Hva trues den av, og hvordan kan vi dyrke den?
Litteraturhuset i Trondheim og det nyopprettede Nettverk for lesekultur inviterer til frokostmøte. I panelet sitter leseforsker Tove Stjern Frønes, førsteamanuensis Line Møller Daugaard og skolebibliotekar Mari Oseland.
Samtalen ledes av Tatjana Kielland Samoilow, professor i norskdidaktikk ved NTNU.
Tove Stjern Frønes er leseforsker ved Universitetet i Oslo og aktuell med boka Lesekultur. Hvordan styrke lesing i skolen, som hun har skrevet sammen med Ingeborg Anly, Sigrid Briseid, Marte Eek-Høgås og Marte Tovsrud Syverinsen, erfarne lærere og bibliotekslærere.
Line Møller Daugaard er førsteamanuensis ved Universitetet i Aarhus og har i tillegg en professor II-stilling ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU. Hun har i en årrekke vært en sentral stemme i forskningen på flerspråklighet, med et bredt nedslagsfelt som spenner fra barnehage til yrkesfag og lærerutddaning.
Mari Oseland er skolebibliotekar og lesekoordinator på Nidarvoll og Sunnland barne- og ungdomsskole. Hun har bakgrunn som kunstner og forfatter, er utdannet ved Kunstakademiet og har studert skrivekunst og formidling ved Norsk barnebokinstitutt.
